PROPOSITION VISANT A LA GRATUITE DU SOUTIEN SCOLAIRE A BUDGET CONSTANT POUR LE COLLEGE ET LE LYCEE
Projet en faveur dune certaine égalité des chances des élèves du secondaire.
LE PROJET
Description
Réinstaurer un système détudes dirigées par un professeur et un système détudes non dirigées par un surveillant, en fin de journée après le dernier cours, pour les élèves du collège et du lycée.
La durée de cette étude serait de 1h 30 mn, à la fin de chaque journée, après le dernier cours.
Le nombre dheures passées dans létablissement serait inchangé pour les élèves ainsi que pour les enseignants.
Qui assiste à létude dirigée ?
Les élèves qui nont pas obtenu la barre fixée par lenseignant de la matière, objet de létude dirigée par lenseignant.
Qui assiste à létude non dirigée ?
Les élèves qui sont légèrement au dessus la barre fixée par lenseignant de la matière, cette étude porte sur les devoirs et elle est dirigée par des surveillants.
Les autres élèves ?
Ce sont les élèves qui ont un niveau suffisant, lequel leur permet dêtre autonomes.
Ils sont libres de rentrer chez eux, si les parents les autorisent.
Dans le cas inverse ils restent à létude non dirigée.
Il sera possible à lenseignant durant lannée, de transformer parfois létude dirigée en une étude renforcée pour les meilleurs élèves.
Application concrète du projet
Réduire lhoraire de cours de 10 mn. Celui-ci passerait de 55mn à 45 mn.
Ainsi, un professeur qui à un service de18 heures, devra produire deux séances de soutien hebdomadaires de 1h 30 mn chacune.
Au total son temps de travail se décomposera comme suit :
- 15 h de cours,
- 3h détude dirigée.
Certaines matières telles quE.P.S, EMT, musique …, ne sont pas concernées par cet aménagement su temps de travail des élèves et des professeurs
Les avantages du projet
Revenir à une école républicaine, en réduisant léchec scolaire lié aux inégalités sociales.
Proposer une progression scolaire quasi-individualisée, selon des groupes de niveaux homogènes.
Assimilation progressive et régulière des programmes scolaires qui permet dacquérir des bases de connaissances plus solides.
En ayant effectué une partie du travail dans létablissement, disponibilité de ladolescent pour une vie de famille ou tout autre centre dintérêt différent du scolaire.























